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講義No.10344

学びたくなる教材づくりのコツは? アニメや人工知能を使った教育

アニメ教材にSDキャラクターが多い理由

 教材を開発するときは、受け手が飽きずに内容に集中できる工夫が重要です。例えばアニメキャラクターを用い、しかも「SD(スーパーデフォルメ)キャラクター」という2等身や3等身のデザインにすることで、受け手の抵抗をなくすというような方法です。これは、リアリティーの高いキャラクターは見た目で好みが分かれる可能性が高いからです。SDキャラクターは好き嫌いが生じにくいため、教材の内容そのものに注目してもらえます。また、受け手に誤解されないようなセリフをつくることも大切です。そのためさまざまな専門分野や立場の人に脚本を見てもらい、真意が伝わるよう調整します。

自ら学ぶための教材

 プログラミングの教材の開発例として、画像認識の重要性などを学ぶためのゲーム教材があります。人工知能とジェスチャーを組み合わせて、落ちてくるボールをバーがはじき返すゲームを作成するものです。プレイヤーが挙げた手の方向にバーが動くよう人工知能をプログラミングし、さまざまな手の形を試します。例えば手をパーにしたときと人差し指だけを立てた場合を比べると、後者は左右の画像差が小さいためうまく認識されないという問題が生じます。すると生徒はまったく違う方向に大きな物が存在したほうがウェブカメラや人工知能の画像認識が向上することに気づきます。このように体験から感じ取って自ら学ぶ教材は、将来的に記憶に残りやすいことがわかっています。

オンライン授業の課題

 現在はオンラインによる授業の注目度が高まっていますが、日本の中高生のパソコン所持率はそれほど高くありません。一方でスマートフォンの所持率は高いので、スマートフォンだけでも成立するようなオンライン教材や環境づくりが求められています。音声入力デバイスを利用してスマートフォンでレポート作成などができれば、オンライン授業が成立しやすくなります。このように社会の変化や需要に注目することも教材開発の重要な視点のひとつです。


この学問が向いているかも 教育学、情報教育学

共栄大学
国際経営学部 国際経営学科 准教授
伊藤 大河 先生

先生がめざすSDGs
メッセージ

 大学選びをするときは専攻をあまり絞らず、さまざまなことに関心を持ちましょう。例えば機械などの理系分野と、文学などの文系分野のようにまったく違うジャンルでも構いません。
 日常生活の中でも、テレビのリモコンのボタンを押すとチャンネルが変わるのはなぜか、など身の回りの現象に疑問を抱いてほしいのです。友だちの関心分野に目を向けるのもいいと思います。興味が多ければ多いほど新しいものを生み出せる可能性が高まるので、オールマイティーに学んで知識を得ておきましょう。

先生の学問へのきっかけ

 パソコンに興味を持ったのは中学2年生の頃です。操作すると必ず反応が返ってくることや、知らない人ともやり取りができることが面白かったのです。「ないものは自分で作ればいい」と、プログラミングにも取り組みました。技術科教員をめざして大学に進学しましたが、プログラミング自体が好きになったため、SEとして就職し、その後、情報技術を研究する道に進みました。また、アニメも好きだったため、情報技術とアニメを組み合わせた教材開発にも取り組んでいます。現在は、研究者であり、テレビアニメのプロデューサーでもあります。

先輩たちはどんな仕事に携わっているの?

ITソリューション会社システムエンジニア/医療機関事務職/旅行業営業/物流業営業など

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伊藤 大河 先生がいらっしゃる
共栄大学に関心を持ったら

 【学べる場所は教室だけじゃない】 一人ひとりに目が行き届いた中で、座学だけではなく授業で学んだ知識を実際のビジネス・観光・スポーツや教育の「現場」で実践していく。それが共栄大学の「学びのスタイル」です。1年次より、将来のビジョンを担当教員とじっくり話す時間を設け、さまざまなプログラムを通じて自ら道を切り拓き、社会で活躍できる人材を育てます

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